Почему иногда может показаться, что разбор случая по методу KiVa не приводит к ожидаемому результату? Кристина Трейал делится информацией из последних научных исследований и обобщает результаты опроса учеников наших школ KiVa.
Результаты опроса учащихся, проведенного этой весной, уже готовы, и одно изменение привлекло наше внимание. А именно: по сравнению с прошлым годом, кажется, что снизилась оценка эффективности бесед по методике KiVa при разборе случаев травли. Если до 2019 года процент опрошенных учеников, испытавших положительные результаты, составлял 70%-75%, а процент учеников, которые уменьшили или прекратили травлю, – 80%-85%, то этой весной эти показатели составили 67% и 77%. Возникает вопрос, почему так происходит? Может быть, профилактическая работа, которую проводят в некоторых школах KiVa, пострадала от разных кризисов и это оставило след и на работе команд KiVa? Стали ли случаи травли более сложными? Что-то случилось с навыками команды? Ответов может быть много.
На Всемирном форуме по борьбе с буллингом профессор Кристина Салмивалли из Университета Турку, ведущий исследователь проблемы травли и один из авторов программы KiVa, выступила с очень содержательным докладом. В своем выступлении она подчеркнула важность анализа неудач и извлечения из них уроков при реализации программы KiVa. Она руководит 5-летним исследовательским проектом, чтобы понять, почему методы KiVa иногда не приносят результата. Исследования показали, что, даже несмотря на все усилия, существует небольшой процент случаев травли, которые, в основном из-за сложных исходных факторов или особенностей вовлеченных сторон, не прекращаются и требуют большего вмешательства, чем обычно, включая привлечение ресурсов за рамками школы. В таких случаях команда KiVa передает дело в следующие инстанции. Однако важно отметить и те случаи, когда беседы KiVa оказываются менее успешными, чем можно было бы ожидать.
Длительное исследование практики школ Финляндии показало, что на самом деле удовлетворенность учеников качеством работы со случаем напрямую связана со степенью чистоты использования противопоставляющего и непротивопоставляющего метода беседы KiVa (см. также статью ниже). Когда члены команды вносят изменения и коррективы в проведение бесед или фактически не используют методы KiVa, показатели эффективности значительно снижаются. Самая неприятная ситуация – когда член команды отвечает, что не знает, какой метод он использует.
У нас также есть немалое количество школ, где команды KiVa работают уже давно и, возможно, адаптировали методики проведения бесед. Вполне естественно, что формируются свои подходы, но время от времени можно пересматривать рекомендации в руководстве для учителей. Кроме того, мы слышали из школ, что случаев так мало, что навыки покрываются ржавчиной.
Мы призываем вас обсудить в своих командах KiVa, как вы справляетесь с использованием методов проведения бесед по программе KiVa, насколько точно следуете рекомендациям, нужны ли вам курсы, чтобы освежить знания? Пересмотрите вместе учебные материалы, которые получили на стартовом обучении, и руководство для учителей, чтобы вспомнить, так называемый, “чистый” противопоставляющий и непротивопоставляющий подход KiVa. Кстати, показатели успешности этих двух моделей весьма схожи. Со своей стороны, мы периодически проводим мастер-классы, чтобы вы смогли вновь потренироваться в использовании этих двух моделей проведения бесед в летних и зимних школах, чтобы освежить в памяти то, что было изучено на базовом обучении. В начале нового года мы также планируем провести открытую тренинговую группу для членов команды KiVa, где, помимо “”освежения”” методик разрешения случаев травли, можно будет получить хорошие практические рекомендации от практиков. Следите за рекламой!
Если вам интересно, вы можете подробнее ознакомиться с последней научной статьей Эрики Йохандер и ее коллег ЗДЕСЬ.
