Начинать уроки KiVa в октябре – не признак опоздания: к этому времени уже должен быть налажен школьный ритм, первые оценки уже выставлены, проведен осенний поход и спортивный день. Тем, кто только начинает осваивать уроки KiVa, мы рекомендуем прочитать нашу статью из предыдущего выпуска KiVa Hääl.
Для остальных, кто усердно занялся профилактикой травли с помощью KiVa и получил свой первый опыт – аплодисменты и большой поклон вам. Мы также призываем вас делиться своими впечатлениями о первых уроках в группе KiVa-koolid на Фейсбуке!
После того, как уроки KiVa начались, и ученики с учителями отправились в совместное путешествие по познанию себя и других, а также по предотвращению травли, советуем продолжать хорошую работу и делать ее в дальнейшем систематически, потому что в этом и заключается залог успеха.
Перед уроком KiVa:
- ознакомиться с целями урока, необходимой подготовкой и конспектом (части 1 и 2).
- выбрать, какие упражнения будете пробовать с учениками на первом уроке (все упражнения не нужно выполнять)
Находясь перед классом, помогает спокойствие и непредвзятое отношение ко всему. Очень важно убедиться, что у каждого есть возможность принять активное участие в уроке.
Если вы не успеваете выполнить все запланированные задания, не стоит расстраиваться. В хорошо подготовленном уроке учитель знает, с чего он хочет начать и чем закончить. Если окажется, что весь урок – это обсуждение первого упражнения, потому что учитель чувствует, что оно отвечает общим целям урока, то это хорошо.
После урока:
- что из запланированного вами прошло именно так, как планировалось? (Если такого чуда не произошло во время урока, ничего страшного, в большинстве случаев это можно сравнить с чудом света).
- что из запланированного прошло не так, как вы ожидали? Помогло ли это уроку? Помешало ли это чему-то? (Вспоминая урок, можете ли вы определить, что послужило толчком к непреднамеренному развитию событий? Как вы справились с этим и к кому можно обратиться за помощью?)
Лучше всего обсуждать все вышеперечисленные вопросы с другим учителем, который ведет уроки по тому же модулю, как и вы.
Цели уроков KiVa по школьным ступеням
Урок 2, Модуль I (I школьная ступень, 1-3 классы) стр. 34-35
- Повторим темы первого урока (Что такое KiVa?)
- В конце урока ученик будет знать разницу между чувствами и действиями. Для закрепления этого навыка учитель может после урока KiVa, например, на других уроках, напоминать ученику о разнице между действиями и чувствами. Как классному руководителю, хорошо бы проанализировать и поработать над способностью учеников распознавать чувства своих одноклассников.
- Ученик способен видеть и слышать чувства: этот навык можно также напомнить на других уроках или в разговоре с учениками. Этот подход также может помочь ученику выполнить задание “Детектив чувств” дома.
Урок 2, Модуль II (II школьная ступень, 4-6 классы) стр. 36-37
- Ученик знает, что такое группа, какие роли в ней возникают и как происходит общение в групповых ролях. Навык распознавания ролей в группе также требует дополнительной практики. Здесь могут помочь литературные произведения, где в сотрудничестве с учителем литературы можно проанализировать поведение и роли в группе. На любом предмете можно использовать групповую работу также для распределения заданий (хронометрист, секретарь, мальчик на побегушках и т.д.) и напомнить о социальных групповых ролях, изученных на уроках KiVa.
- Ученик сможет объяснить, что такое давление со стороны сверстников и как с ним справиться (куда обратиться за помощью в случае необходимости).
Получайте удовольствие от экспериментирования и не стесняйтесь делиться своим опытом – пишите в группе KiVa-koolid в Фейсбуке, как о неожиданном успехе, так и о возникших сложностях. Там есть десятки коллег, которые проживают похожий с вами опыт, и вы можете поддержать друг друга.
